新旧版高中数学教材对比分析——以“两个函数相等”的定义为例  

作　　者：何业亮 贺小雪 

机构地区：[1]安徽省芜湖市沈巷中学,241012 [2]安徽省合肥市合肥师范学院数学与统计学院,230061

出　　处：《数学教学通讯》2022年第18期3-4,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：函数贯穿了整个高中数学学习,它具有基础性、工具性、启发性,为学生提供了解题思路,推动了解题流程,函数在高中数学学习中有着不可估量的作用.新旧版高中数学教材对函数的部分定义也发生了改变,下面以“两个函数相等”的定义为例对比分析新旧版教材的差异.

关 键 词：高中数学 新旧版教材 函数定义 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]