数学史教育的几个不可忽视  

作　　者：胡彬 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区长桥实验小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第20期68-69,共2页

摘　　要：“以史为鉴,可以知兴替”。数学史涉及数学的科学意义、文化意义和教育意义,包括具体的数学科学内容,以及历史、哲学、文化学、宗教等社会与人文科学内容。小学渗透数学史教育,应将数学史变为可触摸的教育形态,发挥其应有的育人价值。本文对数学史教育不可忽视的几个方面,进行了一些探讨。

关 键 词：教育形态 数学史 育人价值 不可忽视 以史为鉴 社会与人文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]