“双减”政策背景下课后服务问题研究——基于网络社交平台的大数据分析  

Research on After-school Service under the Background of Double Reduction Policy-Big Data Analysis Based on Network Social Platform

作　　者：徐用祺 钟志勇[1] Xu Yongqi;Zhong Zhiyong

机构地区：[1]中央民族大学教育学院

出　　处：《中国青年研究》2022年第7期56-63,共8页China Youth Study

摘　　要：随着“双减”政策的不断落实和深化,课后服务受到了社会各界的广泛关注。本文利用Python爬虫和情感分析等技术,依赖人工编码的方式,对微博网络社交平台上的109812条数据进行了内容挖掘与分析。结果发现,课后服务的问题表征为:教师层面上各类关切有待进一步回应,家长层面上多方焦虑有待进一步减轻,学生层面上主体地位有待进一步凸显。而问题发生的根源在于,相关主体权责不清,课后服务教育功效发挥不全,监督评价体系约束乏力,以及保障机制动力不足。为此,未来应当不断明晰相关主体权责,形成政府、社会、学校多方合力;切实提质增效,发挥课后服务功能实效;健全监督评价体系,筑牢课后服务治理长效机制;完善制度支持,夯实课后服务保障基础等。

关 键 词：“双减” 课后服务 问题表征 实践向度 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]