钟志勇

作品数：29被引量：223H指数：9
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供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
发文主题：实证研究传承民族传统文化民族地区数学课程实施更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
发文期刊：《学术探索》《广西民族研究》《教学研究》《西北成人教育学院学报》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题北京市社会科学基金全国教育科学规划课题云南省哲学社会科学规划项目更多>>
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走班制教学对中小学学生学习成效的影响——基于国内外34项实验及准实验研究的元分析
《教学研究》2025年第2期42-49,共8页钟志勇 张申婷 
走班制对学生学习成效的影响一直是教育界研究的热点,但不同学者对此有着不同的看法和结论。采用元分析的方法,对国内外34篇实验及准实验研究文献进行了细致分析,旨在从更客观的角度评估走班制教学的有效性及其影响因素。研究结果表明,...
关键词：走班制 学习成效 元分析 中小学生 
新时代铸牢中华民族共同体意识教育内容体系建构
《民族教育研究》2024年第5期5-13,共9页钟志勇 徐用祺 
国家社科基金教育学一般项目“民族地区中小学中华民族共同体意识教育成效、问题与对策研究”(项目编号:BMA220226)的阶段性成果。
铸牢中华民族共同体意识教育内容体系的确立具有重要的现实意义。它不仅是我们正确认识、理解并设计和实施相关课程的基础,也是进一步开展铸牢中华民族共同体意识教育相关研究的重要依据。研究利用中国知网、百度学术、维普、万方等数据...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 内容体系 扎根理论 
铸牢中华民族共同体意识融入民族院校通识课程的逻辑与进路被引量：8
《民族教育研究》2023年第6期93-101,共9页钟志勇 李家莹 马琪乐 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“民族地区中小学中华民族共同体意识教育成效、问题与对策研究”(项目编号:BMA220226)的阶段性成果
民族院校是推进铸牢中华民族共同体意识教育的重要实践基地,通识课程则是实施铸牢中华民族共同体意识教育的关键。本研究聚焦6所国家民委直属民族院校,对铸牢中华民族共同体意识融入通识课程现状进行剖析,并总结实践经验及存在困境。研...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 民族院校 通识课程 
智慧课堂真的提升学习成效了吗--基于国内外48项实证研究的元分析被引量：12
《教育学报》2023年第2期83-98,共16页钟志勇 何文滢 
全国民族教育科研一般课题“信息化时代民族地区双师教学模式典型案例研究”(课题标准号:ZXYB18004)的研究成果。
智慧课堂作为教育信息化2.0时代的重要教学手段,其是否真正提高了学生学习成效成为了各界关注与重视的话题,众多学者为此开展了大量实证研究,结论却不甚相同,引起了广泛争议。通过采用元分析方法,对国内外相关主题的48项实验或准实验研...
关键词：智慧课堂 学习成效 元分析 
中国民族民间舞蹈教育研究述评与展望(2001—2021)——基于VOSviewer的可视化分析被引量：4
《北京舞蹈学院学报》2022年第5期109-117,共9页钟志勇 何文滢 
中国民族民间舞蹈教育研究在社会的巨大发展变化中不断反思调整,迈入了发展新阶段。研究借助VOSviewer可视化文献计量分析软件,以CNKI数据库中2001-2021年的225篇核心文献为研究样本,系统梳理了中国民族民间舞蹈教育研究领域的文献时间...
关键词：中国民族民间舞蹈 教育 VOSviewer 可视化分析 
国内混合式学习研究评述与展望(2005—2021年)——基于VOSviewer的可视化分析被引量：13
《教育文化论坛》2022年第5期124-135,共12页何文滢 钟志勇 
教育部教育发展中心全国民族教育研究一般课题“信息化时代民族地区双师教学模式典型案例研究”(ZXYB18004)。
在新的教育变革、新的技术迭代推动下我国混合式学习迈入了发展的快车道。本文借助VOSviewer可视化分析软件,以国内2005—2021年的987篇核心期刊文献为样本进行分析。结果表明:我国混合式学习研究主要兴起于2005年,可划分为起步、平稳...
关键词：混合式学习 VOSviewer 可视化分析 
双师课堂助推民族地区教师专业发展:优势与问题——基于云南迪庆D中学的个案研究被引量：11
《民族教育研究》2022年第4期75-84,共10页钟志勇 何文滢 陈烨 
2017年北京市社会科学基金项目“‘北京市乡村教师支持计划’实施的追踪研究”(项目编号:17JYB005)的阶段性成果。
双师课堂是民族地区教育高质高效发展的有益探索。选取双师课堂长期试点校云南迪庆D中学为个案,运用问卷法、访谈法及课堂观察法深度剖析双师课堂助推民族地区线下教师专业发展何以可能与何以可为。研究发现,双师课堂“四个同时”的协...
关键词：民族地区 双师课堂 教师专业发展 
“双减”政策背景下课后服务问题研究——基于网络社交平台的大数据分析被引量：24
《中国青年研究》2022年第7期56-63,共8页徐用祺 钟志勇 
随着“双减”政策的不断落实和深化,课后服务受到了社会各界的广泛关注。本文利用Python爬虫和情感分析等技术,依赖人工编码的方式,对微博网络社交平台上的109812条数据进行了内容挖掘与分析。结果发现,课后服务的问题表征为:教师层面...
关键词：“双减” 课后服务 问题表征 实践向度 
民族团结进步教育示范学校评估指标体系研究——基于Nvivo12.0 Plus的政策文本分析被引量：4
《民族教育研究》2021年第2期65-71,共7页钟志勇 徐用祺 
2020年度中央民族大学交叉学科研究专项项目“面向民族地区基础教育的学科知识图谱构建和应用”(项目编号:2020MDJC16)的阶段性成果。
研究采用Nvivo12.0 Plus对北京市等7个省、直辖市、自治区的民族团结进步教育示范学校评估指标进行编码和归类分析。研究发现,7个省、市、自治区的指标体系具有一些共同的优势,如强调组织运行机制的建立健全、强调校园文化活动的开展和...
关键词：民族团结进步教育 示范学校 评估指标 政策文本分析 
交互影响距离理论下的“双师课堂”互动效果及对策分析——基于迪庆D中学的个案研究被引量：5
《学术探索》2020年第12期138-145,共8页钟伊娜 钟志勇 
教育部教育发展中心全国民族教育课题(ZXYB18005)。
为探查高中“双师课堂”互动效果现状,论文以迪庆D中学为调研对象,运用自编的调查问卷和访谈提纲,采用问卷调查与访谈实录收集数据信息,并基于交互影响距离理论的四个维度对“双师课堂”中各教学要素间的互动关系深入分析。结果显示,“...
关键词：交互影响距离理论 双师课堂 直播教学 互动效果 发展策略 
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