基于语言模因论的语用能力培养  

作　　者：葛小伍 

机构地区：[1]丽江文化旅游学院,云南丽江674100

出　　处：《延边教育学院学报》2022年第2期123-125,共3页Journal of Yanbian Education College

基　　金：2019年云南省教育厅教学改革项目“护理学专业部分公共课的改革与探索”(编号:JG2018287)的研究成果。

摘　　要：语言本身就是模因,二语习得就是对语言模因进行复制传播的过程。基于语言模因的特性,将语言模因和外语教学有机结合起来,能有效提高学习者的英语水平并提升其语用能力。本文从语言模因论的角度,依据模因的形成和传播方式,分析了语言习得的规律,并指出了应在语言模因的指导下侧重语言的输入和输出,以培养学生的语用能力,进而提高他们的语言交际能力。

关 键 词：语言模因论 语用能力 培养策略 听说结合 读写结合 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]