小学语文优秀传统文化教学方法  

作　　者：孙爽 

机构地区：[1]山东省济南市堤口路小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第8期118-119,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：小学语文科目的学习是学生语文知识学习的启蒙阶段。作为初级阶段的学习,小学语文涉及识字、造句、作文,既包含语文知识的背诵积累,也包括简单阅读理解能力、遣词造句能力的逐步培养提升。此外,语文课本涵盖了大量的国学知识、涉及中华民族优秀传统文化的篇章较多,这就对语文科目的教学方式提出了新的要求,即必须考虑在语文教学中融入对优秀传统文化内容的拓展,通过拓展内容的学习有效地帮助学生了解本民族优秀传统文化,让优秀的传统文化在当代发挥它的教育价值,丰富和涵养学生精神世界。语文学科目前存在的问题在于,长期以来语文教学没有注重融入优秀传统文化的学习,语文课堂对优秀传统文化教学的长期忽视增加了改变这一现状的难度。本文从小学语文优秀传统文化教学的意义出发,分析了目前语文传统教学存在的问题,并结合教学实践探讨得出一些改进方法。

关 键 词：小学语文 优秀传统文化 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]