产出导向法对英语写作焦虑的影响  

作　　者：苑梅 

机构地区：[1]曲阜师范大学外国语学院

出　　处：《生活教育》2022年第14期81-83,共3页Life&Education

摘　　要：本研究旨在考查POA教学模式对高中生英语写作焦虑的影响。经过定量研究和定性研究发现:高中生英语写作焦虑水平总体偏高,其中回避行为值最高,自信焦虑值次之。实施POA教学法后,实验班学生的英语写作焦虑有了如下变化:学生写作的总体焦虑程度和各因子的焦虑程度有显著降低,其中,回避行为下降幅度最大,自信焦虑次之,构思焦虑再次之,课堂教学焦虑下降最低。学生普遍对POA教学法持积极态度分析表明:POA教学法通过下达任务,可理解性输入和师生合作评价等循环过程,能够有效降低高中生的写作焦虑。

关 键 词：POA教学模式 英语写作 写作焦虑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]