同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响  

Influence of peer⁃assisted learning on independent learning ability of undergraduate nursing students

作　　者：赵华 孟艳君 ZHAO Hua;MENG Yanjun(Shanxi University of Chinese Medicine,Shanxi 030619 China)

机构地区：[1]山西中医药大学,山西030619

出　　处：《护理研究》2022年第13期2410-2413,共4页Chinese Nursing Research

基　　金：山西中医药大学教学改革创新项目,编号:2019032。

摘　　要：目的:探讨同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响。方法:抽取某中医药大学护理本科一年级2个班101名护生,按班级分为对照班和试验班。对照班采用传统教学模式,试验班采用同侪互助学习模式,比较两班护生自主学习能力,调查试验班护生对学习模式的满意度。结果:学习后,试验班护生自我管理能力总分[(95.14±10.00)分]高于对照班[(86.04±10.31)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验班护生对同侪互助学习模式各项目满意率均≥90%。结论:在护理本科教学中实施同侪互助学习模式,有助于提高护生的自主学习能力。

关 键 词：护生 同侪互助学习 自主学习能力 护理教育 满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]