乡村振兴背景下城乡教师交流的困境及其对策  

作　　者：曹祺[1] 

机构地区：[1]淮南职业技术学院,安徽淮南232001

出　　处：《百色学院学报》2022年第3期112-116,共5页JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY

基　　金：2021年度安徽省高校优秀拔尖人才培育项目“高校优秀人才支持计划重点项目”(批准号:gxyqZD2021152)。

摘　　要：城乡教师交流是解决城乡教师资源配置失衡,促进城乡教育均衡发展的重要措施。当前,城乡教师交流存在教师交流“单向流”现象、制度执行不到位、教师教学积极性不高以及缺少人文关怀等问题。为促进城乡教师交流良性发展,应扩展交流教师群体范围,实现交流多向性;完善教师交流的配套措施,保障政策落实到位;健全教师交流监督体系,提高教师教学责任感;增强人文关怀,发挥教师的“主人公”效应。

关 键 词：乡村振兴 城乡教师交流 教育均衡 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]