高中数学教学中对学生思维广度与深度的思考--以“正弦函数的性质与图像”的教学为例  

作　　者：陈因鸿 

机构地区：[1]重庆市永川萱花中学校,重庆402160

出　　处：《数学学习与研究》2022年第15期104-106,共3页

摘　　要：高中数学的教学是通过讲解教材中的知识,带领学生们感受思维的发展与变化过程.这门学科对于学习者的运算和思维逻辑要求较高,需要他们能够熟练地运用教材中的知识解决实际生活中的问题.学生思维的培养与发展是教师在教学中的重点.数学学科的核心素养要求学生的思维与逻辑能够得到很好的培养,为此,本文以“正弦函数的性质与图像”为例,详细阐述了如何在课堂中培养学生思维广度与深度的发展.

关 键 词：高中数学 思维培养 正弦函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]