PBL、TBL、CBL教学模式在呼吸内科临床实习中的应用  

Application of PBL,TBL,CBL Teaching Mode in Clinical Practice of Respiratory Medicine

作　　者：沈瓅 苏奕亮[2] SHEN Li;SU Yiliang

机构地区：[1]同济大学附属上海市肺科医院科教处,上海200433 [2]同济大学附属上海市肺科医院肺移植中心,上海200433

出　　处：《继续医学教育》2022年第5期33-36,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2019-2020同济大学医学院教学研究与建设项目(201910-0441);2019-2020同济大学医学院教学研究与建设项目(201910-0440)。

摘　　要：目的分析比较以问题为导向的教学方法(PBL)—以团队为基础的教学方法(TBL)与PBL—基于案例的学习方法(CBL)在呼吸内科临床实习中应用,讨论PBL、TBL、CBL教学模式在呼吸内科临床教学中的优势。方法以同济大学医学院46名本科生为研究对象,分为PBL—CBL(PC)教学组(22名),PBL—TBL(PT)教学组(24名),通过出科考试成绩及问卷调查的方式来对教学效果进行评价。数据采用独立样本t检验进行统计分析。结果出科考试PT组学生高于PC组学生。教师评价中,PT组学生的主动性更高,团队协作和临床分析能力更强,理论成绩优于PC组。学生反馈混合的教学模式不会增加学习负担,效果更好。结论PBL—TBL配合CBL模式补充的综合教学模式,应该成为临床实习课程的主要教学方式。

关 键 词：呼吸内科 临床实习 PBL TBL CBL 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]