细致入微 因微不凡——小学高年级语文课堂微习作实践研究  

作　　者：朱莉英 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区实验小学

出　　处：《江西教育》2022年第22期19-22,共4页

摘　　要：习作是小学语文教学的重要组成部分,也是阅读教学的重要输出渠道。学生爱观察、善思考,也常常有表达的意愿。但是,不少学生在习作时,常常表示自己“苦”不堪言。微习作相较于传统习作模式,具有可操作性强、形式灵活、篇幅短小、效率高等特点,教师可以利用好微习作教学模式,利用碎片化的时间便捷地开展习作训练,为学生积累经验和提高习作水平发挥关键作用。

关 键 词：微习作 习作训练 小学语文教学 阅读教学 教学模式 提高习作水平 形式灵活 细致入微 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]