改革开放以来我国高中化学教科书中科学家内容的变迁与启示  

Changes and Enlightenment of Content of Scientists in Senior High School Chemistry Textbooks Since China’s Reform and Opening Up

作　　者：张四方[1,2] 陶宇 程瑶琴[1] 杨美华 ZHANG Si-Fang;TAO Yu;CHENG Yao-Qin;YANG Mei-Hua(Institute of Chemistry Education,Anhui Normal University,Wuhu 241000,China;Cuiwen Middle School Affiliated to Anhui Normal University,Wuhu 241000,China)

机构地区：[1]安徽师范大学化学教育研究所,安徽芜湖241000 [2]安徽师范大学附属萃文中学,安徽芜湖241000

出　　处：《化学教育（中英文）》2022年第13期30-36,共7页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：中央电教馆“人工智能+教育”创新应用实践研究子项目“基于和悦智慧课堂的教学实践与评价研究”(教电[2021]01003号);安徽省质量工程重点教学研究项目“‘高校中学’协同一体化教师教育实践能力培养的研究与实践”(2020jyxm0679);安徽师范大学本科教学工程项目“基于‘高校中学’协同模式下的本科生社会实践课程体系建设与实践”;安徽师范大学年本科生“学科教学论(化学)”课程思政项目;安徽师范大学“化学史与方法论”研究生课程思政项目;芜湖市教育规划课题“基于文化认同下的校区融合实践研究”(JK21015)。

摘　　要：教科书中科学家内容是增进学生化学学科理解、加强科学本质教育、发展科学素养的重要载体。从数量、呈现位置、呈现内容等维度分析改革开放以来5套典型高中化学教科书中的科学家内容,总结我国高中化学教科书中科学家内容变迁的特点,挖掘其中的教育价值,以期对教科书中科学家内容的编写和化学教学有所启迪。The content of scientists in textbooks is an important carrier for enhancing students’understanding of chemistry subject,strengthening the education of nature of science and developing scientific literacy.This paper analyzes the content of scientists from the dimensions of quantity,position and content in five sets of typical high school chemistry textbooks since the reform and opening up,summarizes the characteristics of the changes of the content of scientists in our high school chemistry textbooks,and excavates their education value to enlighten the compilation of the content of scientists in textbooks and chemistry teaching.

关 键 词：科学家 高中化学 教科书 科学本质 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]