三读《青山不老》,提高略读课文教学的有效性  

作　　者：杨静 

机构地区：[1]江苏常州市武进区采菱小学,213100

出　　处：《小学教学参考》2022年第13期82-84,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：叶圣陶先生说过“教材无非是个例子”,但语文教材恰恰又是一个“非常特殊”的例子。自统编教材推行以来,一线语文教师已经感受和实践了以人文主题与语文要素为“双线组元”的语文教学,并且意识到只有真正立足单篇文本,置身教学单元,纵观整个教材,才能准确把握教学重点,设计科学合理的教学活动,扎实提升学生的语文能力和语文学科素养。文章以《青山不老》教学为例,探讨提高略读课文教学有效性的策略。

关 键 词：略读课文 教学有效性 青山不老 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]