高中化学课堂教学评价优化研究--浅谈核心素养下的“教、学、评”一体化  

作　　者：蔡昌[1] 

机构地区：[1]甘肃省永昌县第一高级中学

出　　处：《求知导刊》2022年第12期83-85,共3页

基　　金：甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度课题“基于化学核心素养下的高中化学课堂教学评价研究”(GHB3512)研究成果。

摘　　要：随着我国课堂教学改革和文化教育的全面推进,新的文化教育法规和日常教育任务被明确提出。作为一名一线高中化学教师,有必要以新课标为基准,从学生核心素养的角度对教学方法进行研究。笔者根据实际教学经验具体总结了“教、学、评”的基本理论在高中化学教学中的应用情况。文章立足于学生核心素养的“教、学、评”一体化科学研究,探讨高中化学课堂教学评价优化策略,以供相关人员参考。

关 键 词：高中化学课堂 教学评价优化 核心素养 研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]