线上教学在病理学与病理生理学中的应用  

作　　者：潘献柱[1] 谢琳琳[1] 杨珺[1] 季丹[1] 汪晓庆[1] 

机构地区：[1]安徽医学高等专科学校病理教研室,安徽合肥230061

出　　处：《包头医学院学报》2022年第7期69-70,84,共3页Journal of Baotou Medical College

基　　金：安徽省教育厅基层教研室示范项目(2018jyssf071);高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2018171);安徽省教育厅高水平教学团队(2018jxtd104)。

摘　　要：目的:探索运用线上教学模式开展病理学与病理生理学教学,以应对特殊时期和特殊群体的教学。方法:以2018级和2019级三年制临床专业专科生作为研究对象,比较传统教学与线上教学的结果。结果:线上教学有助于培养学生自主学习能力,教学过程考核成绩优于传统教学,教学理论考试优秀、良好占比优于传统教学(P<0.01);但线上教学理论测评不及格率高于传统教学,两极分化严重,实验操作能力明显弱于线下传统教学。结论:线上教学摆脱了时空限制,满足了学生个性化学习的需求,大大提升了学习效率,值得推广,但需进一步完善。

关 键 词：病理学 病理生理学线上教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] G434[文化科学—教育学]