基于高阶创新应用型人才培养的“五融、五创”教学创新与实践--以《商业空间设计》课程为例  

作　　者：董垂锋[1] 

机构地区：[1]广东白云学院

出　　处：《河北画报》2022年第20期223-225,共3页Hebei Pictorial

基　　金：广东省质量工程与教研教改项目“环境设计特色专业”(CXQX-ZI201802);广东省重点建设学科项目“设计艺术学”(粤教研函2012.13号);广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“三全育人”理念下高校艺术学专业课程思政实践路径研究(2021GXJK457)。

摘　　要：《商业空间设计》是环境设计专业核心课程,主要培养学生具备商业公共空间方案设计的能力。针对课程教学中的“痛点”问题,课程组以信息化技术为背景,以“新文科”理念为指导,以金课“两性一度”为标准,以高阶创新应用型人才培养为目标,开展了以学生为中心的“五融、五创”教学模式创新与实践。一是专业知识与思政内容融合,创建三维课程目标;二是教学内容与市场需求融合,创建面向职业岗位能力的教学内容;三是自主学习与合作探究融合,创建“六环一体”的混合教学模式;四是线上与线下翻转课堂融合,创建“同步、异步”学习空间;五是将过程评价与期末终结性评价融合,创建全方位三维立体的形成性考核评价体系。实践表明,“五融、五创”教学创新模式很好的解决了教学“痛点”问题,教学效果良好。

关 键 词：商业空间设计 五融 五创 教学创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]