基于“双轴两翼”的高职课程思政隐性教育融入模式研究  

作　　者：张棘[1] 方诚[1] 

机构地区：[1]浙江交通职业技术学院,浙江杭州311112

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第17期61-65,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：浙江省第一批省级课程思政教学研究项目“船舶文化”(项目编号:浙教函[2021]47号,主持人:张棘);2019年浙江省博士后科研项目(项目编号:225846,主持人:方诚)。

摘　　要：课程思政有机融入专业教学是落实立德树人根本任务的有效途径。针对高职教师课程思政隐性教育融入实践操作难、上手慢等问题,分析了隐性教育与显性教学运行机制的同向共生性,将教学实施运行机制与课程思政隐性教育运行机制有机融合,专业教学内容体系与课程思政融入点相辅相成形成同向双轴,专业知识点与思政元素作为共振两翼,构建了“双轴两翼”高职课程思政隐性教育融入模式,提炼出课程思政隐性教育“三递进”融入路径,并以《船舶文化》为例开展实践验证。

关 键 词：高职院校 课程思政 双轴两翼 三递进 融入模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]