人文素养提升视野下的文学教学策略新探——评《文学理论与英美文学教学研究》  

作　　者：胡微 

机构地区：[1]重庆外语外事学院

出　　处：《语文建设》2022年第12期I0005-I0005,共1页

摘　　要：高中语文课程标准指出,语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这些能力可以通过文学作品的阅读和教学来培养。在语文教材中,文学作品占比较大,包括古今中外的佳作名著。对文学作品的理解是一个复杂的过程,绝不是仅靠理解段意和辨字析句就能实现的,这需要语文教师在对中外文化及其文学特点准确把握的基础上,引导学生在阅读文学作品的过程中感知其共性与区别。这不仅有利于培养学生的审美能力,促进其对文化的理解,也有利于提升其语言建构与思维发展的能力。

关 键 词：语文核心素养 中外文化 语文教材 语言建构 人文素养提升 英美文学教学 共性与区别 教学策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]