中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系--孙晓天教授访谈录(五)  

作　　者：孙晓天[1] 邢佳立 

机构地区：[1]中央民族大学,100081 [2]浙江外国语学院教学月刊社,310023

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第7期8-11,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的一个重大变化,是把“三会”核心素养设定为义务教育数学课程的统领性目标。把“会用数学的语言表达现实世界”作为三个核心素养之一引入数学课程,充分体现了这个变化的创新意义。这个意义,未来将会变得越来越明显。我刊副主编邢佳立(以下简称“邢”)围绕与“数学语言”相关的问题对中央民族大学孙晓天(以下简称“孙”)教授进行了采访(详见我刊2022年第5期),本文是上一期访谈的延续。

关 键 词：核心素养 义务教育 数学语言 中央民族大学 数学课程目标 统领性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]