深度学习的数学教学实践初探——以互动白板在教学中的实践为例  

作　　者：刘燕[1] 郭海燕[1] 

机构地区：[1]福建省福州华侨中学,350001

出　　处：《数理化解题研究》2022年第21期44-46,共3页

基　　金：福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题《基于深度学习的数学教学案例探究——以互动白板在数学教学中的实践为例》编号:(FZ2020GH020)。

摘　　要：“深度学习”理念与教学方式已显必要.深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并把它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系并迁移到新的情境中,作出决策和解决问题的学习.本文以借助互动白板技术的支持融合下的一段习题课的教学案例实践为例,在以下几个方面(理解的基础上进行较高认知水平层次迁移类比等学习活动生成新知识、构建知识体系;溯源创新解决问题等)分享探讨“深度学习”在教学中的应用.

关 键 词：深度学习 数学教学 互动白板 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]