专业支撑与引领:省级教研机构在新课程实施中的作为  

作　　者：李荆[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2022年第7期8-12,共5页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出要“强化教研、科研的专业支撑”,作为发挥重要“桥梁”作用的省级教研机构,需要在新一轮课程改革中有所作为。明确“提供专业支撑与引领”的工作定位,提升为学校、教师、学生、行政服务的意识与能力,追求“专业且务实”的发展目标,有助于省级教研机构更好地推进课程改革的稳步发展,助力建设高质量的教育体系。

关 键 词：省级教研机构 课程方案 课程改革 专业支撑 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]