数字媒体艺术设计专业混合式教学模式构建与实证研究  

作　　者：唐婕[1] 

机构地区：[1]江门职业技术学院

出　　处：《美术教育研究》2022年第12期134-135,共2页Art Education Research

基　　金：2019年广东省高等职业技术教育研究会项目“‘教育信息化2.0’背景下高职数字媒体艺术设计课程混合式教学研究与实践”(GDGZ19Y041)。

摘　　要：为推进混合式教学模式可持续化、深入化实践,该文探讨借助超星平台构建一种基于自主调节式学习的混合式教学模式,并将该模式运用于数字媒体艺术设计专业同基础四个行政班的课程教学实践,综合线上学习行为数据与学生反馈问卷调查,对该教学模式进行效果评测。研究表明,影响学生自主学习体验的主要因素为网络环境和平台视觉构建,任务反馈的节点、频率、深度是指引学习者增强自我效能感并继续开展自主学习的重要因素。

关 键 词：混合式教学 自主调节式学习 教学设计 学习效果 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G434[文化科学—教育学] G712[文化科学—教育技术学]