漫谈小学数学课堂心理环境的正向引导  

作　　者：周晓露 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区教育学院

出　　处：《基础教育论坛》2022年第19期16-17,共2页

摘　　要：良好的课堂心理环境不仅能调动教师教学的积极性,更对学生的学业表现、认知水平和情感发展有着重要的影响。文章从求知心理、依赖心理、畏惧心理、探究心理和创造心理出发,提出了一系列科学性、操作性和实效性兼备的营造良好课堂心理环境的措施,以此来为小学数学教师的课堂教学提供参考与借鉴。

关 键 词：小学数学 课堂心理环境 正向引导 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]