“双减”视阈下中学语文教学作业设计创新路径研究  

作　　者：赵云洁 沈婷 

机构地区：[1]同济大学 [2]浙江师范大学附属中学

出　　处：《山东教育》2022年第23期19-22,共4页

摘　　要：当前,在“双减”政策背景下,针对义务教育阶段的作业设计,不同主体从政策层面提出了一定的规范和要求,明确了当前和未来作业设计的整体模式。针对中学语文开展的研究已经具备了一定的数量,其中包括中学语文教材、中学语文教师队伍建设、中学语文教学内容及方法等方面。但是,针对中学语文作业设计创新路径的研究则较少。而当前,在“双减”政策的背景下,作业设计已成为了关键的环节,因此,选取中学语文阶段的作业设计环节,探究创新路径,是一项迫切的任务。

关 键 词：中学语文教师 中学语文教材 义务教育阶段 中学语文教学 创新路径 语文作业设计 整体模式 教学内容及方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]