SPOC混合式教学环境下的英语听力学习策略与学习效果研究--高职商务英语听力教学改革实验  

作　　者：蒋丽平 成梦梦[2] 陈霞[2] 

机构地区：[1]广东机电职业技术学院外语商务学院,广东广州510515 [2]广东机电职业技术学院,广东广州510515

出　　处：《河北职业教育》2022年第3期65-71,共7页Hebei Vocational Education

基　　金：2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于SPOC的高职英语学习者混合式学习适应性研究”(2021GXJK558),主持人:蒋丽平;2021年度教育部职业院校外语教育改革研究课题“‘三教'改革背景下高职线上线下混合式“金课”的探索与研究——以《商务翻译》为例”(WYJZW-2021-2062),主持人:蒋丽平;粤高职外语教指委2021年教育教学改革项目“产教融合视域下高职商务英语专业‘三教'改革的研究与实践”(20210010),主持人:蒋丽平。

摘　　要：文章运用定量与定性相结合的混合研究方法,通过听力测试和问卷访谈对某高职商务英语专业大一109名学生进行了为期一个学期的实验跟踪研究。结果表明,实验班的听力策略使用频率和听力成绩要比对照班级高,说明SPOC混合式教学环境能在某种程度上不仅能促使学生使用学习策略,还能帮助他们获得更好的听力成绩;其次,与高水平学习者相比,中、低水平学习者可从听力策略培训中受益更大;基于访谈结果发现学生总体上对该听力学习策略培训模式持积极肯定态度。

关 键 词：SPOC 商务英语专业 听力学习策略 教学改革 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]