新编高中艺术教材解读  

作　　者：宋瑾[1,2] 

机构地区：[1]苏州大学,江苏苏州215006 [2]中央音乐学院音乐学系,北京100031

出　　处：《艺术教育》2022年第7期12-16,共5页Art Education

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地中央音乐学院音乐学研究所“十三五”规划重大项目“中国专业音乐人才培养未来发展研究”阶段性成果,项目编号:16JJD760002。

摘　　要：今年出版的新编高中《艺术》教材以2017年版新课标为依据,以立德树人、以美育人、以文化人为目标,强调核心素养的培育。该教材参考前期艺术课程改革经验,以“艺术与生活”“艺术与文化”和“艺术与科学”为情境设置必修模块,以单科切入的综合内容设置选择性的必修模块;按艺术类型分层设计思路,大致以“艺术综合”“综合艺术”和“整体艺术”为顺序编排教材内容。文章指出,综合课程的优势在于能通过艺术的异质性、近质性和同质性语言阐释,提高大于局部之和的整体效能;延续前身教材设计的课堂活动环节,并将其分为“感知·关联”“创意·表现”和“品评·拓展”。新编教材反思“示范-模仿”式的教学方法,强调启发式、探究式学习;提倡教学资源的发掘。学业质量评价以核心素养达成水平来设计尺度。

关 键 词：高中艺术教材 美育 阐释效能 教材使用 

分 类 号：J0[艺术—艺术理论]