探索有效问题的层次化设计和结构化布局  

作　　者：于滨 

机构地区：[1]上海市松江区第四中学,上海201601

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第12期1-5,共5页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：2020年上海市教育科学研究项目“优质教育经验异地移植的运行机制研究”(课题编号:C20049)部分成果。

摘　　要：问题是课堂教学的关键要素。如何进行有效问题的设计和实施,提高课堂教学的效果?这是笔者作为工作不久的新教师,苦苦追寻的问题。2017年至2020年,化学特级教师毛东海老师在我校支教三年,这为我们创造了极为难得、宝贵的学习机会。本文拟在专家经验的基础上,根据近几年的教学经历和探索实践,围绕有效问题的层次化设计和结构化布局谈谈自己的想法和做法,以期向同行请教。

关 键 词：层次化设计 探索实践 支教 课堂教学 结构化 教学经历 设计和实施 关键要素 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]