层次化设计

作品数：86被引量：181H指数：7
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基于共享总线结构的存储器内建自测试电路
《半导体技术》2024年第2期158-163,200,共7页雷鹏 纪元法 肖有军 李尤鹏 
国家自然科学基金(62061010,62161007);广西科技厅项目(桂科AA20302022,桂科AB21196041,桂科AB22035074,桂科AD22080061);广西八桂学者项目;广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2022KY0181);桂林市科技项目(20210222-1);桂林电子科技大学研究生创新项目;“认知无线电与信息处理”教育部重点实验室2022年主任基金。
随着片上系统处理的数据增多,数据存储器测试逻辑相应增加,在保证测试功能的同时减小测试电路面积是当下急需解决的问题。基于共享总线结构的存储器内建自测试(MBIST)电路,通过将多个存储器引脚信号进行复用的方式,对存储器进行层次化设...
关键词：共享总线结构 存储器内建自测试(MBIST) 逻辑存储器 测试电路面积 层次化设计 
拓扑元素层次化命名方法与机制设计被引量：1
《计算机辅助设计与图形学学报》2023年第12期1863-1874,共12页巢海远 孔澳祥 陈正鸣 刘景 黄瑞 
国家重点研发计划(2020YFB1708901).
拓扑元素永久命名是研发自主版权的参数化特征造型系统的核心技术之一.文中从原始名到引用名,逐步提出了一套完整的层次化命名方法与机制.首先,分析了原始名设计与命名传播的一般机制;其次,综合利用设计过程中特征方向、局部拓扑等有效...
关键词：特征造型 永久命名 层次化设计与辨识 CAD/CAM 
“双减”背景下小学英语作业动态层次化设计的研究
《教育界》2023年第32期53-55,共3页杨晓艳 
在不断深入发展的新课程改革背景下,小学的教学模式和教学策略逐渐依据学生群体的思维方式、学习水平和学习能力等进行了科学的调整和创新,从而能够以更高效的方式传授知识,使学生可以进行更加科学、全面的学习认知活动。作业设计是教...
关键词：“双减” 小学英语作业 动态层次化 作业设计 
UPS类功率电源产品的标准化设计研究
《数据中心建设+》2023年第6期25-31,共7页易龙强 
产品的标准化设计与研制是提高产品开发质量、加快产品研制速度、避免产品设计失误的重要方法与手段。科华公司是一家从事UPS电源生产制造的企业,本文从产品设计理念与技巧等角度,通过对UPS类电力电子功率电源产品的软、硬件设计标准化...
关键词：功率电源 标准化 层次化设计 自顶向下设计 
层次化设计方法在存储器内建自测试上的应用
《中国集成电路》2023年第4期21-24,共4页孙大成 
本文简单介绍存储器内建自测试设计技术原理,针对具体的RTL实例,对自顶向下设计方法和层次化设计方法进行了比较。实例结果表明:层次化的设计方法在大型芯片的存储器内建自测试设计中,可以加速设计,减少设计迭代时间,大幅提高工作效率。
关键词：层次化设计 存储器内建自测试 
“双减”背景下小学英语作业动态层次化设计的研究与探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期105-107,共3页王梦瑶 
在“双减”背景下,小学英语教育事业随着全新政策不停发展;同时小学英语课堂也需要摒弃传统教学观念,小学英语教师需要在实践教学中不断总结经验,创新并完善当代小学英语课堂;进而实现全新的核心教学目标。为提高小学英语的课业完成效果...
关键词：双减 小学英语 作业设计 
借助课外阅读活动提高英语阅读效果
《英语画刊（高级）》2022年第34期82-84,共3页张爱军 
在初中英语课外阅读教学中,教学活动的层次化设计既是为学生搭建对文本内容深度理解的一座桥梁,又是帮助教师循序渐进地达成教学目标的保证。然而,目前有些教师所设计的课外阅读活动缺乏层次性,不利于促进学生基本阅读素养的发展。对此...
关键词：阅读素养 初中英语 课外阅读活动 层次化设计 课外阅读教学 英语课外阅读 教学活动 深度理解 
主题情境下英语听说课堂活动的层次化设计
《英语画刊（高级）》2022年第28期49-51,共3页刘俊杰 
在初中英语教学中,听说课型既能够促进学生在单元主题情境下对单元知识的基本感知,也有助于提高学生的听说基本技能。从人教版初中英语教材的编排情况看,Section A和Section B部分的第一课时都以听说教学为主,旨在帮助学生在单元的主题...
关键词：初中英语教学 第一课时 层次化设计 单元知识 听说教学 主题情境 口语输出 听说课 
机械系统设计课程项目式作业设计的探索与实践被引量：1
《中国现代教育装备》2022年第19期109-111,130,共4页张子骞 颜云辉 李骏 何雪浤 张瑞金 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(编号:N2003031)。
针对目前学生在学习机械系统设计课程时以机械性记忆为主、创新能力训练不足的实际问题,采用项目式作业代替笔试考试作为学生成绩的评定方式,探索项目式作业内容的层次化设计方法,制订了作业的实施管理规划,给出了作业成绩的评定方式。...
关键词：机械系统设计 项目式作业 层次化设计 作业规划 
聚焦层次化设计 培养科学探究能力--以“法拉第电磁感应定律”为例
《中学物理教学参考》2022年第17期42-44,共3页陈楚琪 
以法拉第电磁感应定律的定量探究为例,阐述如何利用常见仪器及材料开展层次化探究,将探究活动分层归类,落实科学探究能力的培养。
关键词：科学探究 分层设计 科学探究 
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