核心素养指向的数学教学内容组织  

作　　者：喻平[1] 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,210023

出　　处：《数学通报》2022年第4期5-10,共6页Journal of Mathematics（China）

基　　金：国家社科基金教育学一般课题:中学生学科核心素养的评价研究(课题批准号:BHA170150)。

摘　　要：一般说来,教科书对教学内容已经作了组织和安排,教师完全可以忠实于教材、照章行事.但是应当看到,教科书对教学内容的组织主要是在知识层面,从显性知识的逻辑关系来安排教学秩序,教材目标是指向知识理解、技能形成和知识应用.

关 键 词：核心素养 技能形成 知识理解 数学教学内容 显性知识 逻辑关系 教材目标 教学秩序 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]