教材目标

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作业评价促进学生核心素养发展的策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期84-84,共1页付小顺 陈瑜 
2023年度河南省基础教育教学研究专项课题“作业评价促进学生核心素养发展的实践研究”的成果。立项编号:hnzypj2306006。
作业评价是教学过程中不可或缺的一环。它不仅是对学生学习成果的检验,还是促进学生核心素养发展的重要手段。河南省义务教育基础性作业紧紧围绕课程标准、核心素养、教材目标,经过系统化选编、改编、创编,在面向全体学生的同时又能评...
关键词：作业评价 核心素养 教育导向 教材目标 义务教育 共性要求 课程标准 创编 
在“三新”背景下艺体生数学教学模式研究
《陕西教育（教学）》2024年第11期47-49,共3页马烈 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题,课题名称《基于“三新”背景下的县域普通高中艺体生文化课提升策略研究》,课题立项号:GS[2022]GHB1206。
在“三新”背景下,教师要从教材调整、新高考变化和艺术生教学策略等方面进行详细梳理,对新教材目标的体现、教学结构、教学内容和各章节的主要变化进行分析,确定课程内容的主要变化,全面掌握新高考的特点,以及学生所面临的困难。
关键词：教材目标 三新 艺体生 教学结构 教材调整 教学内容 数学教学模式 课程内容 
互动·联动·推动——小学高段“单元统整式”习作教学的策略研究
《成长》2024年第11期94-96,共3页王菊红 
现行部编版各单元的教材编排,从单元导语到课文,从口语交际到综合性学习,是一个无法分割的系统。但在教学中,教师由于对教材目标及解读得不够到位,导致单元习作教学效果不佳。本文以“单元统整式”教学为主线,探寻单元习作教学的有效策略。
关键词：教材编排 有效策略 单元导语 教材目标 小学高段 单元统整 单元习作 口语交际 
跨越教学目标与教材目标的沟壑——基于28个小学语文课例的分析
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第10期32-34,共3页曾晓洁 张鹭 
国家语委“十三五”科研规划重点项目(语言教育专项)“我国小学语言教育现状及改革对策研究”(课题批准号:ZDI135-145)成果。
“教一学一评”一致是教育评价的重要理念。课堂是落实“教一学一评”一致理念的主要场域,而“教一学一评”一体化真正产生价值的逻辑前提,是教学目标与教材目标保持一致。为此,本研究采用课例观察的实证研究方法,对近4年小学语文教学...
关键词：小学语文课 教材目标 实证研究方法 课例 教学目标 逻辑前提 小学语文教学中 一体化 
岗课赛证融合数字教材的特征与建设路径被引量：9
《教育理论与实践》2023年第24期19-24,共6页索成林 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“高职学前教育专业岗课赛证融合育人模式的实践研究”(项目编号:2021SJGLX720)的阶段性研究成果。项目主持人:索成林。
岗课赛证融合数字教材具有职业性、融合性、多媒体性、交互性和适应性等特征,对于推进职业院校教材改革和职业教育的高质量发展,具有重要意义。岗课赛证融合数字教材的建设路径主要有:建立协同建设机制,合理确定教材目标,系统建构教材内...
关键词：岗课赛证融合 数字教材 协同建设机制 教材目标 教材内容 教材呈现方式 教材质量 
以工作过程为导向的双元制教材开发流程分析
《汽车维护与修理》2023年第8期32-35,共4页陈社会 
双元制教材指的是校企双方共同编写的教材,其内容注重实践性,突出工学结合特色,以工作过程为导向,教材目标关注学生行为的改变,且是多维的,更加注重职业素养的培养,本文分析了开发双元制教材的意义和技术方法,以《混合动力汽车构造与维...
关键词：双元制 教材开发 流程分析 教材目标 以工作过程为导向 工学结合 职业素养 开发与编写 
书法教材目标制定的现实表征及优化进路——从教育目标分类学视角出发
《江苏教育》2022年第93期22-28,共7页卢秀 
书法教育承担着弘扬中国优秀传统文化,增强文化自信的使命。实现书法教育目标的载体书法教材建设也成为重要议题。以布鲁姆的教育目标分类学为理论视角,提出了该理论观照下,书法教材目标建设的题中应有之义:分类设置书法教材目标;凸显...
关键词：教育目标分类学 书法教材目标 深度学习 单元目标 
核心素养指向的数学教学内容组织被引量：11
《数学通报》2022年第4期5-10,共6页喻平 
国家社科基金教育学一般课题:中学生学科核心素养的评价研究(课题批准号:BHA170150)。
一般说来,教科书对教学内容已经作了组织和安排,教师完全可以忠实于教材、照章行事.但是应当看到,教科书对教学内容的组织主要是在知识层面,从显性知识的逻辑关系来安排教学秩序,教材目标是指向知识理解、技能形成和知识应用.
关键词：核心素养 技能形成 知识理解 数学教学内容 显性知识 逻辑关系 教材目标 教学秩序 
大班数学活动:土豆兵团
《今日教育（幼教金刊）》2022年第2期42-44,共3页刘颖 
●活动背景“土豆兵团”是大班的一次关于数量等分的活动。本次活动基于对原教材目标、准备和环节组织的熟悉、了解和分析,对教学目标、材料准备、活动重难点以及教学过程的进行了优化和升级,鼓励幼儿自主探索运用多种方法进行数量的等...
关键词：教材目标 重难点 兵团 教学目标 土豆 大班数学 探索运用 鼓励 
双语数学课堂的有效构建与反思——以一年级上册《统计》为例
《小学教学设计》2021年第26期14-16,共3页陈佳玲 
当前有不少学校开展了双语数学教学的实践和实验。通过初步的对比,我们发现,国内教材目标明确、结构清晰,单节课重点突出,课和课彼此关联,逻辑性强;而国外的一些教材,则重视学生的直观思维、形象思维、生活应用等。总体而言,不同教材各...
关键词：数学思维 教材目标 多元发展 双语数学 直观思维 形象思维 结构清晰 逻辑性强 
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