双语数学

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米杏楠
《疯狂英语(双语世界)》2024年第4期F0002-F0002,共1页
米杏楠,郑州市惠济区实验小学骨干教师,中小学一级教师。自2016年以来,一直从事英语和双语数学的教学工作,现为学校英语教研组组长。在双语教学工作中,她一直坚定地迎接每一个挑战,不断提升自身的专业素养。她和学校的双语教学团队一起...
关键词：一级教师 双语教材 专业素养 双语教学 中小学 双语数学 英语教研组 郑州市惠济区 
伍贤芬
《疯狂英语（双语世界）》2024年第3期F0002-F0002,共1页
伍贤芬,西樵实验小学骨干教师,该校首批双语教师之一。2018年以来,一直从事英语和双语数学的教学工作。在工作上,她积极主动,勤于实践,认真钻研双语教材教法,苦练双语教学基本功,不断提升驾驭双语课堂的能力。
关键词：双语教材 双语教师 双语教学 双语课堂 不断提升 双语数学 小学骨干教师 勤于实践 
杨红艳
《疯狂英语（双语世界）》2024年第1期F0002-F0002,共1页
杨红艳,河南固始信合外国语小学首批双语教师,现为学校双语教研组组长,任教英语和双语数学。杨红艳是--名学习型双语教师。自从由英语教师转岗为双语教师以来,杨红艳始终以饱满的学习热情,认真学习双语课程的教学方法,潜心学习小学数学...
关键词：双语教师 双语课程 小学数学 基础理论 数学教师 教学方法 双语数学 学习型 
冯绮墁
《疯狂英语（双语世界）》2023年第4期F0002-F0002,共1页
冯绮墁,英语语言教育硕士,佛山市西樵实验小学双语教研组组长,现承担四年级英语和双语数学的教学工作。对待教学,她总是一丝不苟,细心负责。在教学上,她主张慢养孩子,静待花开。她的座右铭是“Stars are only visible in the darkness....
关键词：在黑暗中 静待花开 双语数学 实验小学 教研组 座右铭 
黎嘉琪
《疯狂英语（双语世界）》2023年第3期F0002-F0002,共1页
黎嘉琪,珠海市斗门区第二实验小学首批双语教师,现担任四年级英语和双语数学的教学工作。对待工作,她总是任劳任怨,踏踏实实,始终保持饱满的工作热情和忘我的奉献精神,始终秉持“Actions speak louder than words.”(行动胜于言辞)的理...
关键词：双语教师 SPEAK 双语教学 专业基本功 奉献精神 双语数学 勤奋学习 实验小学 
于错题资源中培养批判性思维--以A-Level高中双语数学课程为例
《中学数学月刊》2023年第5期16-19,共4页李金 
批判性思维对于高中生的学业表现及心智成长都发挥着不可替代的作用.错题资源作为培养批判性思维的重要基石,其研究与应用常常被教育者和学习者忽略.因此,结合新时代教育国际化的背景,以A-Level高中双语数学课程为例,探究在错题资源中...
关键词：错题资源 批判性思维 双语数学 培养路径 
双语数学教育有助于学生更好地学习数学
《疯狂英语（双语世界）》2023年第1期55-57,共3页钱怡凡 
虽然双语教育的实践成果越来越明显,双语课程也越来越受学生欢迎,但是人们对双语教育的质疑与担忧并没有因此而销声匿迹。人们一方面普遍相信双语教育对学生的英语学业水平具有很大的促进作用,另一方面也将争议的焦点更多地指向双语数...
关键词：双语课程 促进作用 双语教育 数学学业 双语数学 负面影响 实践成果 质疑 
王娇娇
《疯狂英语（双语世界）》2022年第4期F0002-F0002,共1页
王娇娇,郑州市惠济区实验小学纪元校区教师,任教双语数学和英语。自2017年9月担任学校双语教学工作以来,她始终注重培养学生的兴趣,善于营造生动活泼的课堂氛围,让学生沉浸在愉快的学习情境和全英文的语言环境中,培养学生对双语学习的兴...
关键词：双语课程 亦师亦友 教学效果 教学技能 学生的兴趣 全英文 课堂氛围 双语数学 
本土化双语数学教学:发展现状、困境与策略探究--以A-Level剑桥数学高中课程为例被引量：1
《中学数学月刊》2022年第11期12-15,25,共5页李金 
在深化中外交流的推进下,双语数学课程作为国际教育化潮流中的重要文化载体,已经在我国取得了长足的发展与普及.本土化双语数学教学在发挥英式教育优势的同时,从某种程度上也使得教育工作的开展陷入困境.本文基于我国本土化双语数学教...
关键词：双语数学 A-LEVEL 本土化教学 高中数学 
双语数学课堂的有效构建与反思——以一年级上册《统计》为例
《小学教学设计》2021年第26期14-16,共3页陈佳玲 
当前有不少学校开展了双语数学教学的实践和实验。通过初步的对比,我们发现,国内教材目标明确、结构清晰,单节课重点突出,课和课彼此关联,逻辑性强;而国外的一些教材,则重视学生的直观思维、形象思维、生活应用等。总体而言,不同教材各...
关键词：数学思维 教材目标 多元发展 双语数学 直观思维 形象思维 结构清晰 逻辑性强 
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