小学骨干教师

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课程育人视域下的中小学骨干教师领导力提升研修
《北京教育(普教版)》2025年第4期36-38,共3页王永祥 
2023年度北京市教师发展研究课题“海淀区中小学骨干教师领导力提升实践研究”(课题编号:J2023054)的阶段性研究成果。
《新时代基础教育强师计划》提出,全面深化新时代教师队伍建设改革,加强高水平教师教育体系建设,培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍。海淀区教师进修学校立足海淀实际,迭代升级了骨干教师研修课程,开展了系统、扎实、有效的骨...
关键词：骨干教师 领导力提升 新时代基础教育强师计划 研修课程 
中小学骨干教师进德修业路径探索
《华夏教师教育》2025年第1期102-106,共5页卢兆明 蒲文华 
多年来,教育界人士把中小学骨干教师当作一种荣誉,有骨干教师称号一说。而骨干教师应看成教师成长中的一个“段位”。黄明超教授把教师成长分为七个维度,即七个段位,骨干教师处在第四段位。骨干教师的认定有待改进,目前的认定办法难免...
关键词：骨干教师 进德修业 路径探索 
“数据驱动、双向融合、多方协同”的中小学骨干教师数字素养培养路径探索
《中国电化教育》2024年第12期I0017-I0017,共1页杨秀森 
教育数字化转型,需要一大批具备数字素养的教师。2022年底,教育部发布《教师数字素养》标准,为教师数字素养培养指明了方向。广东第二师范学院充分发挥学科、专业优势,聚焦中小学骨干教师数字素养培养,坚持引领服务基础教育发展,探索了...
关键词：基础教育发展 中小学骨干教师 数字化转型 培养路径 数据驱动 数字素养 双向融合 培训方案 
新时代中小学骨干教师师德修养培训创新研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0143-0146,共4页胡奇志 刘卫 
在学生的学习生活中,学生除了自己的同学,接触的最多的就是老师,老师在学生的学习生活中不但承担着教授知识的责任,还具有引导学生道德修养发展的重要职责,这就对老师的师德修养提出了一定的要求。尤其是在中小学阶段,这个时期的学生自...
关键词：新时代 骨干教师 中小学 师德修养培训 创新策略 
伍贤芬
《疯狂英语（双语世界）》2024年第3期F0002-F0002,共1页
伍贤芬,西樵实验小学骨干教师,该校首批双语教师之一。2018年以来,一直从事英语和双语数学的教学工作。在工作上,她积极主动,勤于实践,认真钻研双语教材教法,苦练双语教学基本功,不断提升驾驭双语课堂的能力。
关键词：双语教材 双语教师 双语教学 双语课堂 不断提升 双语数学 小学骨干教师 勤于实践 
自我实现视域下中小学骨干教师科研素养提升路径被引量：1
《江苏教育研究》2024年第8期41-46,共6页桂祈蓉 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度教师发展研究专项课题“自我实现视域下骨干教师科研素养提升的实践研究”(J-C/2021/15)的阶段性研究成果。
教师的科研素养是教师在从事教育科研工作过程中需要的基本品质,主要包含科研意识、科研知识、科研能力与科研道德四个要素。当前,中小学骨干教师提升科研素养面临教学任务重、遭遇发展瓶颈、产生成长性焦虑等困境。以人为本是教师发展...
关键词：骨干教师 教育科研 科研素养 需求层次理论 自我实现 
数字赋能 焕新起航--孝感市中小学骨干教师信息化教学创新能力提升培训成功举办
《湖北教育》2024年第24期F0002-F0002,共1页李凰绮 
2024年8月9日至8月15,由孝感节教育局主办,湖北长江教育报刊传媒集团桂子山教育研究院承办的A188“国培计划”(2024)--孝感市中小学骨干教师信息化教学创新能力提升培训(理科教师)第一阶段圆满完成。来自孝感市各区县中小学的130名教师...
关键词：信息化教学 教育研究院 理科教师 国培计划 教科院 创新能力提升 实地观摩 案例剖析 
封面人物简介
《中学政治教学参考》2024年第26期3-3,共1页
郑晓斌,中共党员,中学高级教师,广东省广州市增城区永宁中学道德与法治课教师,广州市第四批中小学骨干教师、首届“中学政治教坛新秀”,增城区首届“十佳青年政治教师”、优秀教师,连续多届受聘担任增城区初中道德与法治学科中心组核心...
关键词：中小学骨干教师 道德与法治课 中共党员 初中道德与法治 中学高级教师 核心成员 教坛新秀 优秀教师 
基于区域特色的中小学骨干教师培训有效性提升对策研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0037-0040,共4页宋悦 于一沛 
骨干教师是学校教师队伍中的中坚力量,在科研、教学等方面都发挥着带头作用。近几年国家也高度重视对骨干教师的培养,各地区也在党中央的支持与鼓励下积极构建自己的骨干教师培训模式,虽取得了一些成果,但也仍存在一些问题。本文结合S市...
关键词：区域特色 中小学骨干教师 培训模式 培训有效性 
以深度教研提升教师核心素养
《四川教育》2024年第16期34-35,共2页曹红艳 
课题“‘三新’背景下以‘深度教研’促进中学化学教师核心素养发展的实践研究”【课题编号:KC2022-012-23】的研究成果。
教研作为我国基础教育的重要组成部分,对课改起着举足轻重的作用,对提升教师的教育理解力、专业能力和教学水平起着至关重要的作用。凸显教研引领,建设一支能够担当新时代培养创新人才之重任的教师队伍,从而促进高质量课堂构建是教研工...
关键词：培养创新人才 教研工作 一线教师 中小学骨干教师 教研员 深度教研 探究型 因材施教 
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