云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 数学学业

数学学业: 作品数：363被引量：742H指数：14; 导出分析报告; 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>; 相关作者：綦春霞曹一鸣喻平郭衎李洪玉更多>>; 相关机构：北京师范大学华东师范大学南京师范大学华中师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学规划课题更多>>

小学数学学业评价与课程标准一致性的研究: 《中国科技期刊数据库科研》2025年第3期001-004,共4页谷丽玲; 学业评价与课程标准的一致性对于指导教学实践、评估教学质量、促进学生发展具有重要意义。然而,当前小学数学学业评价存在评价内容偏离课标要求、评价主体单一、评价方式不够多元、评价反馈不及时等问题,难以有效发挥评价的导向和促进...; 关键词：小学数学学业评价课程标准一致性

聚焦素养多元发展——核心素养下小学数学学业质量评价的新路径: 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期049-052,共4页程苗; 随着社会的飞速发展与教育改革的深入推进,对于小学数学教育的要求也在不断提高。新课标着重强调在小学数学教学中培育并提升学生核心素养,教师在数学课堂上实施学业质量评价的核心目的在于掌握学生学习的进展以及教学目标的达成度,从...; 关键词：小学数学教学核心素养学业质量评价路径探索

STEM教育对中小学生数学学业成就的影响——基于元分析的证据: 《现代基础教育研究》2025年第1期130-138,共9页徐金润胡典顺; 为探究STEM教育对学生数学学业成就的影响,本研究采用元分析方法对国内外43项相关主题的实证研究进行系统分析。研究发现,STEM教育对中小学生数学学业成就具有中等偏上的正向影响,能够显著地积极促进学生数学认知、数学能力以及数学情...; 关键词：STEM教育数学学业成就元分析

测试分析下高中数学学业质量差异的对策分析: 《中国科技期刊数据库科研》2025年第1期061-064,共4页郑红梅; 当学生步入高中阶段,他们会遇到更为复杂的数学科目,不仅涵盖众多理论知识,还要求学生对这些知识有深刻的理解和实际应用能力。为了评估学生的掌握情况,高中老师通常会实行定期的测试,然而,测试成绩往往呈现出明显的分化。随着高考改革...; 关键词：测试分析高中数学学业质量差异

小学数学学业质量评价的命题设计微思考: 《小学数学教育》2025年第1期23-23,25,共2页吕明权; 《数学课程标准(2022年版)》指出:“发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教。”因此,在命题的过程中,不仅要重视学生基础知识和基本技能的考查,还要重视学生核心素养的评价,充分发挥试题的评价功能,实现以评促学、以评促教,以...; 关键词：学生基础知识以评促学小学数学以评促教学生核心素养命题设计评价功能学业质量评价

小学数学学业评价与课程标准一致性的分析: 《教育》2025年第1期56-58,共3页冯忠娇; 在教育评价领域,尤其是小学数学教育之中,评价被定义为对一系列特定行为的逻辑性审视与判定。其核心理念在于,根据既定的课程标准和规则,对教学过程及学生在此过程中展现的情感、态度和参与度进行详细的检查与评价。这种评价方法旨在基...; 关键词：小学数学教育课程标准个人成长特定行为知识吸收评价模式标准一致性评价方法

父母教育期望对初中生数学学业成就的影响:基于不同元认知特征的分析: 《数学教育学报》2024年第6期40-44,共5页何雅涵王立东张玉环; 河南省2022年度研究生教育改革与质量提升工程项目——河南省专业学位研究生精品教学案例项目(YJS2022AL093);河南省2024年度高等教育教学改革研究与实践项目——面向新工科人才培养的公共数学课程改革与实践(2024SJGLX0053);河南省2024年度教师教育课程改革研究项目——基础教育教师跨学科教学胜任力提升路径研究(2024-JSJYYB-086);河南省2024年度师范教育质量提升行动计划示范性项目——河南省教师教育类省级优质课程建设项目“中学数学课程教学设计”(教高[2024]21号);河南省教育科学规划2023年度课题——新课标背景下跨学科综合实践活动的设计与实践(2023YB0026);北京市博士后工作经费资助项目(2023-ZZ-184)。; 父母教育期望是影响子女学业成就的重要因素,研究主要关注不同元认知特征的初中生群体中,父母教育期望对学生数学学业成就的影响.采用数学测试、问卷调查等方式收集了中国某中部城市八年级1127名学生的数学学业成就、父母教育期望和数...; 关键词：父母教育期望数学学业成就数学元认知潜在剖面分析

小学生自我效能感影响因素与数学学业成绩关系的研究: 《当代教研论丛》2024年第11期81-84,共4页龙杰; 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,教师在教学过程中要把握教学的深度与广度,重视对学生学业成就的具体表现特征进行整体刻画。文章从学生个体的成败经验、教师与家长多方面的言语劝说、学生学习的情绪动力、学生对自己解决问题...; 关键词：小学数学自我效能感学业成绩

测试分析下高中数学学业质量差异的对策分析: 《数理天地（高中版）》2024年第19期94-96,共3页戴钧; 2021年泰州市中小学教学研究课题:基于测试分析的高中学生数学学业质量群体差异的成因与对策研究(tjyzd2021-017)的研究成果。; 本文探讨高中数学学业质量差异的原因和对策分析.通过分析学生的学习环境、教育体制、教学方法等因素,发现导致差异的多方面原因.在此基础上,提出一系列改进措施,包括优化教育资源配置、改进教学方法、提高教师培训水平等.这些对策的实...; 关键词：高中数学学业质量课堂教学

数学学习焦虑对小学生数学学业成就的影响:一个有调节的中介效应: 《兵团教育学院学报》2024年第5期38-47,共10页柳萌学; 为探究小学生数学学习焦虑、数学学习压力、数学学习自信心和数学学业成就的关系及作用机制,采用方便抽样法对重庆市B区372名小学4~6年级学生进行问卷调查。结果表明:小学生的数学学习焦虑和学习压力水平整体水平偏低,数学学习自信心和...; 关键词：小学生数学学习焦虑数学学业成就数学学习自信心数学学习压力

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