小学数学学业评价与课程标准一致性的研究  

作　　者：谷丽玲 

机构地区：[1]邯郸经开区曙光第二小学,河北 邯郸 130403

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期001-004,共4页

摘　　要：学业评价与课程标准的一致性对于指导教学实践、评估教学质量、促进学生发展具有重要意义。然而,当前小学数学学业评价存在评价内容偏离课标要求、评价主体单一、评价方式不够多元、评价反馈不及时等问题,难以有效发挥评价的导向和促进作用。本文分析了学业评价与课程标准一致性的重要意义,剖析了当前小学数学学业评价存在的问题,并提出了构建与课标一致的小学数学学业评价体系的对策建议,以期为提升小学数学教学质量、促进学生全面发展提供参考。

关 键 词：小学数学 学业评价 课程标准 一致性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]