MPCK

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MPCK视角下小学数学教师专业成长路径探索
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期049-052,共4页严聪慧 
本文以MPCK(数学教学内容知识)为切入点,首要阐述了深入探究小学数学教师专业成长路径研究的背景与意义,以及其对小学数学教学的关键价值,接着深入分析了当下MPCK视角下,小学数学教师的发展现状与问题,从职前培养、在职培训、教学实践...
关键词：MPCK 小学数学教师 专业成长路径 
民族地区初中数学教师MPCK、课堂教学质量对学生数学学业成绩的影响——基于青海省28所初中学校的研究
《民族教育研究》2025年第1期122-130,共9页张廷艳 谭洋 董宇航 朱丽梅 
国家教育考试科研规划重点课题“基于破‘唯分数’的考试评价模式构建与实施研究”(项目编号:GJK2021014);宜宾市双城协议保障科研经费重大科技项目“基于核心素养的中学生学业质量评价与教学改革研究”(项目编号:XNDX2022020022)的阶段性成果。
国家“十四五”规划纲要明确提出要“提高民族地区教育质量和水平”,学生学业成绩是直接反映民族地区教育质量和水平的基本指标之一,而教师知识水平与课堂教学实践又是影响学生学业成绩的重要因素。本研究以青海省28所初中学校的54名数...
关键词：民族地区 数学教育 MPCK 课堂教学质量 数学学业成绩 多层线性模型 
MPCK视角下小学数学“习题教学记”实践探索
《小学数学教师》2025年第2期51-57,共7页何月丰 
MPCK视角下的小学数学“习题教学记”,是以习题教学为载体的教师反思研究。实践证明,“习题教学记”可以促进教师和学生的成长,丰富MPCK的具体体现和习题教学的方法。“习题教学记”的撰写强调故事性、真实性可读性与启发性。明晰四个...
关键词：MPCK 习题教学 教师成长 教学反思 习题教学记 
MPCK视角下高中数学教学有效性提升策略研究——以大连市某中学为例
《教育进展》2025年第1期895-902,共8页孟越 
由于数学学科自身具有极强的逻辑性和极高的严谨性,导致了学生对高中数学的学习兴趣呈现日趋下降的局面。本文通过研究白益民等学者提出的MPCK知识概念,即数学学科知识、一般教学法知识和有关数学学习的知识,并到大连市某中学进行实地...
关键词：MPCK 学科知识 教学知识 
MPCK视角下“垂直于弦的直径”的教学设计
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第12期19-22,共4页张先灯 贾慧美 陈燕青 
随着教育技术的发展和数学教育观念的变革,初中数学教学逐渐从传统的讲授模式转向以学生为主体的教学模式.在这个过程中,教师的角色发生了很大的变化,从知识的传授者转变为引导学生探索和发现的引导者.在此背景下,以垂直于弦的直径为例,...
关键词：PCK MPCK 垂径定理 教学设计 
数学专业师范生数学学科教学知识调查研究
《现代教育与实践》2024年第12期113-115,共3页黄炯 
教师学科教学知识(MPCK)是教师专业知识的基础和核心,对教师专业知识的研究可以成为促进教师专业发展的突破口。本文以样本师范大学数学与应用数学专业毕业生为代表,对其数学学科教学知识进行了问卷调查,得到反映本土状况的高师院校职...
关键词：数学专业师范生 数学学科教学知识(MPCK) 调查研究 
MPCK视角下“反比例系数k的几何意义”教学实践
《课程教材教学研究(下半月)》2024年第11期42-45,共4页贾慧美 戴俊凯 
一、MPCK理论美国学者Shulman于1986年提出PCK(Pedagogical Content Knowledge)理论,[1]此后众多学者对这一理论进行了研究。黄毅英教授以推动数学教师专业成长为切入点,深度整合了Shulman提出的PCK理论,进而创新性地构建了MPCK(数学学...
关键词：专业知识基础 PCK 比例系数 数学领域 结构模型 必备前提 教学实践 深度整合 
基于MPCK的初中数学复习课教学
《中学数学》2024年第16期38-39,共2页欧林书 
MPCK是数学教师必备的学科关键能力知识,是教师核心素养的标杆,是高效课堂与低效课堂的分界线.文章以“一次函数”的中考专题复习为例,探讨如何构建基于MPCK的初中数学复习课教学,发展学生的数学核心素养.
关键词：MPCK 数学复习课 一次函数 
MPCK视角下小学生数学几何直观能力提升策略
《天津教育》2024年第21期34-36,共3页陈丽清 
随着科技的飞速发展和现实问题的日益复杂,具备良好几何直观能力的学生能够更好地适应未来的学习和工作挑战。尽管几何直观能力的重要性已经得到广泛认可,但是在实际教学中,如何有效培养学生的几何直观能力仍然是一个难题。传统的教学...
关键词：几何直观能力 有效培养 有效教学策略 提升策略 几何学习 小学生数学 亟待解决的问题 实际教学 
“MPCK”视角下的高中数学问题探究课堂
《江苏教育》2024年第23期61-66,共6页杨磊 
2022年度江苏省教育科学规划重点课题“GeoGebra与高中数学深度融合的教学实践研究”(B/2022/03/153)阶段性研究成果。
“MPCK”关注教师如何将数学知识的学术形态转化为教育形态。现实中,MK、PK、CK在数学教育中已经引起了广大教师的关注,但TK的推广和普及却远远没有达到预期。在高中数学教学中,教师可以借助GeoGebra软件,通过掌握TK,为技术应用提供保障...
关键词：高中数学 MPCK 信息技术 GeoGebra 问题探究 
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