作业评价促进学生核心素养发展的策略  

作　　者：付小顺 陈瑜 

机构地区：[1]鹤壁市第四小学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期84-84,共1页

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究专项课题“作业评价促进学生核心素养发展的实践研究”的成果。立项编号:hnzypj2306006。

摘　　要：作业评价是教学过程中不可或缺的一环。它不仅是对学生学习成果的检验,还是促进学生核心素养发展的重要手段。河南省义务教育基础性作业紧紧围绕课程标准、核心素养、教材目标,经过系统化选编、改编、创编,在面向全体学生的同时又能评价诊断学生知识掌握、技能巩固、核心素养发展水平的共性要求,符合学习规律,体现了素质教育导向。

关 键 词：作业评价 核心素养 教育导向 教材目标 义务教育 共性要求 课程标准 创编 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]