基于能力素养培育的命题实践研究--以“平面向量题命制的四种形式”为例  

作　　者：刘目勇 

机构地区：[1]山东省淄博第六中学

出　　处：《教学考试》2022年第32期49-52,共4页

摘　　要：解题和命题不仅仅是一个互逆的关系,更是一对相辅相成高效掌握数学核心知识的方法.教师的成长和学生核心素养的提高不能仅仅停留在解题的层次,而是需要换一种全新的角度,从命题的角度出发,洞察命题人的命题思路,解题就会事半功倍,对数学知识和方法的理解才会上升到一个比较高的层次.

关 键 词：学生核心素养 素养培育 平面向量 数学知识和方法 数学核心知识 命题实践 命题思路 教师的成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]