优选策略 融入活动——文言常用词积累教学刍议  

作　　者：金宁凤 

机构地区：[1]金华市金东区教育体育局教育中心,浙江金华321000

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第17期60-62,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：“双减”背景下,语文教师应该在精准聚焦文言常用词的前提下,优选策略,融入文言学习活动,通过据形索义、依模索义、辨识索义、情境索义,灵活教学常用词,做到言文合一,切实提高文言常用词积累教学的效果,这也是符合文言文字词积累考查趋势的。

关 键 词：常用词 教学策略 学习活动 言文合一 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]