信息技术学科中指向核心素养培养的逆向教学设计  

作　　者：刘炼[1] 

机构地区：[1]上海市上海中学

出　　处：《教育传播与技术》2022年第2期16-21,32,共7页Educational Communications and Technology

摘　　要：在新课程、新教材实施的过程中,教学的设计如何保障学科核心素养的落地是关键的议题。这一设计过程需要从课程标准中宏观的课程目标解构,形成具体单元的素养型学习成就目标,并且要充分利用过程评价,获取学生达成既定学习成就目标的证据。对逆向教学设计理论与方法的分析表明,可以借助这一设计方法实现上述目标,推动核心素养培育。

关 键 词：学科核心素养 教学设计 过程评价 逆向设计 信息技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]