衔接和连贯理论在高中英语概要写作教学中的运用  

作　　者：冯悦 

机构地区：[1]上海市上海中学,200231

出　　处：《上海课程教学研究》2022年第3期62-67,共6页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：如何筛选主次信息,提升衔接和连贯是高中英语概要写作亟待解决的问题。衔接和连贯理论从衔接手段,即词汇手段、语法手段和逻辑手段的角度分析语篇组织结构。结合教学实践,提出分析衔接手段有助于提取主要信息、梳理逻辑关系、理清语篇结构、丰富转述技巧,合理运用衔接手段可增强语篇衔接和意义连贯,总结概要写作教学相应策略。

关 键 词：概要写作 语篇分析 高中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]