“互联网+”背景下高中生如何克服英语阅读障碍  

作　　者：闫小丽 

机构地区：[1]甘肃省临洮县第二中学

出　　处：《中国新通信》2022年第10期203-205,共3页China New Telecommunications

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《高中生英语阅读障碍分析及对策研究》,课题立项号:GS[2020]GHB1358。

摘　　要：随着大数据与分析等网络技术的进一步发展,在课堂教学的方式方法中也与时俱进,学校积极利用“互联网+”新技术,去辅助学校开展英语阅读与教学方面的工作,同时积极培养学生对学习的兴趣,并增加教师与学生的线上互动的频率,进一步优化课堂教学方法,增加并对课堂的教学内容进行拓展,以促进学生的全面发展,提升质量与教学效果,以实现课堂教学的预期目标。

关 键 词：“互联网+”背景 英语教学 高中英语 阅读障碍 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G434