ARCS动机模型在高职电子技术基础课程中的应用研究  

作　　者：张鹏 侯春 

机构地区：[1]江苏安全技术职业学院

出　　处：《中国新通信》2022年第11期99-101,共3页China New Telecommunications

基　　金：江苏省教育厅2020年高校哲学社会科学研究项目“ARCS动机模型视域下的高职《电子技术基础》课程应用研究”(项目号:2020SJA1166)。

摘　　要：本文根据传统电子技术基础课程理论课程上课情况效果不好,对电子技术基础课程内部知识连贯性与电路分析难度,学生学习中对电路理论兴趣不足和无法保持学习动机、知识技能掌握不熟练、不连贯等问题,结合多年教学实践经验,将ARCS动机模型应用到电子技术课程中,进行学习指导,通过具体的实践,探索ARCS动机模型对电子技术基础课程改革的重要性和实施的必要性。

关 键 词：ARCS动机模型 课程改革 学习动机 

分 类 号：TN0-4[电子电信—物理电子学] G712[文化科学—职业技术教育学]