中小学教师评价改革:背景、路径与举措  

作　　者：夏惠贤[1] 

机构地区：[1]上海师范大学

出　　处：《惠州学院学报》2022年第4期122-123,共2页Journal of Huizhou University

摘　　要：一、中小学教师评价改革的背景。第一,国际教师评价的研究有六个方面的特点。一是专业化的教师评价,通过形成性评价来支持教师的专业成长,通过终极性评价来保证教育教学质量。二是教师评价必须建立在一个清晰、连贯的示范性教学实践之上,有效的评价模式必须具有明确的评价标准。三是有效的评价需要建立在公认的道德法律和契约的范围之内,以建设性和专业性的方式进行透明的、清晰的理解。

关 键 词：教师评价 示范性教学 形成性评价 评价标准 教师的专业成长 终极性评价 教育教学质量 专业化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]