营造共学场域 激发自主学习——初中信息科技线上教学的探索  

作　　者：王小玉 康小微 

机构地区：[1]上海市同济初级中学 [2]上海民办克勒外国语学校

出　　处：《中国信息技术教育》2022年第15期12-14,共3页China Information Technology Education

摘　　要：2022年再次袭来的新冠疫情让教师再度化身为主播,学生则成为观众,又一次开启了“云中谁寄锦书来”的线上教学模式。师生们经历过2020年的“停课不停学”线上学习,可以明显感受到数字化教学条件进一步完善,如资源丰富、网络通畅、平台得力等。而本次线上教学也对教师和学生有了更高的要求,如大部分学校要求教师不能只播放空中课堂中的视频,要与学生互动开展直播课,而信息科技与其他学科在课堂实施上存在较大的不同,如对学习设备有一定的要求,在线上直播课中也遇到了更多的挑战。

关 键 词：线上教学 空中课堂 课堂实施 学生互动 数字化教学 停课不停学 线上学习 激发自主学习 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学] G434