疫情常态化社区老年教育效能优化研究  

作　　者：戴汉良[1] 

机构地区：[1]黎明职业大学人事处,福建泉州362000

出　　处：《两岸终身教育》2022年第2期13-19,共7页Cross-Straits Lifelong Education

基　　金：福建省教育厅课题:疫情防控常态化社区教育学习者特征研究(ZS20255)。

摘　　要：大力发展社区老年教育可以有效解决涉老教育机构“一位难求”的问题。疫情常态化凸显了社区老年教育在教育定位、教育方式、教育内容供求等方面的问题,社区老年教育效能受社区老年教育内容设置、组织能力、教学手段、社区投入和老年人自身条件限制等五个因素的影响,运用灰色关联度分析建立社区老年教育效能总体满意度模型,分析后得出:现阶段,可通过购买第三方服务强化线上教学,提升社区老年教育供给的有效性;做强社区联合,打造社区老年教育品牌项目;加强人员配置,提升服务队伍专业化水平。同时,畅通交流渠道,健全老年教育需求与成效反馈机制;精准设计课程,满足老年教育多样化需求。多项措施切实保障老年教育效能,让更多老年人受益。

关 键 词：社区老年教育 教育效能 疫情常态化 

分 类 号：G777[文化科学—教育学]