浅谈幼儿园儿歌教学中激趣方法的初探  

作　　者：普布央宗 

机构地区：[1]西藏那曲市安多县第一幼儿园

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2022年第9期161-162,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：众所周知,由于儿歌是一种具有民歌风味的简短诗歌,它以年龄较小的儿童为主要接受对象。因此,儿歌的内容大多反映儿童的生活,是儿童文学中最早的体裁形式之一。儿歌以其独特的想象力、丰富的游戏精神让幼儿在诵唱中感受快乐。作为幼儿语言教育内容之一的儿歌,它没有像故事一样曲折动人的情节,没有如音乐表演时的热闹场面,也没有美术活动时的操作乐趣,所以,在教学过程中幼儿们会出现学习积极性不高、比较被动的现象,从而使儿歌教学的效果受到一定的影响。那么,在幼儿园教学中,我们如何提高幼儿学习儿歌的积极性和主动性呢?通过教学实践,我们可以发现“兴趣是最好的老师”,只有激发了幼儿学习儿歌的兴趣,我们的儿歌教学才会有效地进行。那么,如何来激发幼儿学习儿歌的兴趣,让其能够主动地参与到教学活动中来呢?

关 键 词：儿歌教学 幼儿园教学 美术活动 幼儿学习 幼儿语言教育 体裁形式 激趣方法 积极性和主动性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]