指向深度学习的小学英语课堂对话教学策略探究  

An Exploration of the Teaching Strategies of Primary School English Classroom Dialogues Pointing to Deep Learning

作　　者：袁秀彩 范贤玲 Yuan Xiucai;Fan Xianling

机构地区：[1]江苏省连云港市黑林中心小学,江苏连云港222122

出　　处：《英语教师》2022年第11期54-56,共3页English Teachers

基　　金：江苏省连云港市赣榆区教育科学2021年“十四五”规划课题“指向深度学习的小学英语课堂对话教学策略的研究”(课题编号:gh2021-309)的阶段性研究成果。

摘　　要：阐述小学英语课堂开展指向深度学习的对话教学的意义。从“深度学习”理念出发,结合教学实例,探索指向深度学习的小学英语课堂对话教学策略,即创设生活背景,提升对话学习主动性;迁移话题情境,提升对话学习实践性;注重内容结合,提升对话学习整体性;选取争议话题,提升对话学习互动性。认为指向深度学习的英语对话教学能提升学生的语言组织能力、逻辑分析能力。

关 键 词：深度学习 小学英语 对话教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]