发现信任的力量——从课程审议视角谈班本课程生活化  

作　　者：周晓云[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市市级机关幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2022年第6期34-36,共3页

摘　　要：随着江苏省课程游戏化改革的不断推进,《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的精神更多地体现在课程游戏化中,越来越多的一线教师从被动地卷入到主动地参与,在观察中教师发现儿童的学习是真实可见的;儿童的学习不是来自教师既定的课程计划,而是来自儿童自身的生活;真正相信儿童是有能力的学习者,把更多的主导权还给儿童。慢慢地,教师就会尝到课程改革的甜头。

关 键 词：课程游戏化 一线教师 课程审议 班本课程 课程计划 生活化 课程改革 《指南》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]