在说“教”论“学”中成长  

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作  者:蒋祖霞[1] 

机构地区:[1]江苏苏州市立达中学

出  处:《语文学习》2022年第5期27-29,共3页

摘  要:文言文教学既要抓“言”,又要抓“文”言文合一,方能因文悟道,因道悟文。学习《虽有嘉肴》,在多角度诵读品析了文章的语言,特别是四个“然后”、五个“也”后,教学的下半段准备回到文章的深层内涵上来,即把握对文章“教”与“学”的理解。

关 键 词:深层内涵 文言文教学 言文合一 诵读品析 因道悟文 文章 多角度 

分 类 号:G633.3[文化科学—教育学]

 

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